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2018面試热点预测—对于学校要求学生“吃不完兜着走”的举措,你怎么看?

作者:李老师    发布日期:2018-05-18 18:21:28    来源:澳门皇冠手机端app公考    浏览

近日,江蘇揚州一小學要求,食堂備保鮮袋,吃不完的飯菜要求學生打包帶走。老師還會將學生吃飯情況反饋給家長,並將其表現納入到學期末評價,與評優挂鈎。對于學校要求學生“吃不完兜著走”的舉措,你怎麽看?

【澳门皇冠手机端app公考參考答案】:現在,很多學生不注重節約,花錢大手大腳,沒有節儉的理念。到食堂吃飯,不管是飯還是菜,不根據自己的實際需求,也不知道飯菜是否適合自己的口味,亂打一通,結果吃了一點點,倒了一大半,一些學生沒有節儉的理念。

  一、這個學校要求學生“吃不完兜著走”,有助于學生養成節儉的好習慣。學校要求學生吃不完的必須帶走,並將其表現納入到學期末評價,與評優挂鈎。學生就會根據自己的實際需求選擇飯菜。如果吃不了,不僅會浪費錢,而且必須要“打包”帶走,對學生來說,也是個負擔,誰也不願意把飯菜放在書包裏帶來帶去。

  二、這幾年,全國各地都在開展“光盤行動”,但一些浪費現象還是比較嚴重。特別是一些機關、學校的食堂裏的浪費現象還相當突出。出現這樣的情況,關鍵是沒有建立一個好的管理制度,很多機關、學校只是做一些簡單的提醒,就算有再大的浪費,也沒有人管,也不會受到任何處罰。

三、在很多學校食堂裏“粒粒皆辛苦”等標語隨處可見,但浪費現象持續存在。這個學校要求學生“吃不完兜著走”,並將其表現納入到學期末評價,與評優挂釣,這一系列配套服務和量化考核方案,可以約束學生盡最大可能不再浪費。

四、江蘇揚州這所小學,要求學生在用餐時,吃不掉打包走,其初衷不僅不容置疑,同時也要大力倡導。不過,如果認真思量,發現學校忽略了三個很重要的因素。

  其一,個體存差異、飯量有大小。學生吃飯更多是學校提供什麽、學生就吃什麽,飯菜多少也是掌握在飯堂工作人員手中,學生能否“光盤”,更多取決于飯堂提供飯菜的口味,以及供給量的大小。如果學校不能從源頭上進行規劃,實現精細調劑、精准供給,剩飯菜問題永遠無法解決,期望學生“打包”來實現“光盤”,無疑是本末倒置的行爲。

  其二,就目前而言,“光盤行動”更多是一種道德層面上的倡導,而不是以強制性的手段進行規定。學校作爲社會德育主戰場之一,在這方面更應做出表率。用近乎強制性、帶有明顯獎懲意味的措施來推進“光盤”,很容易用力過猛,讓結果適得其反。

  其三,學生的行爲,應源自于老師及家長的言傳身教,進而成爲自覺遵循。如果僅僅是對學生提出剩飯菜打包要求,而不對老師提出要求,也不號召家庭支持,這樣的舉措難以持久,而且很容易讓打包學生遭受同窗笑話,挫傷積極性,反而對“光盤行動”的推行造成阻礙。

很多學生認爲,之所以要剩飯菜,是飯菜難吃才不得不剩下的。因此,要讓學生不浪費,除了要求學生將剩飯菜打包外,更要加強食堂飯菜質量的監管,我們不妨把工作做細點,再細點。具體來說,

一方面,學校可以在學生用餐之前,做一個餐前調查,讓學生先點菜,後用餐;

另一方面,學校食堂在學生中間推出“半分菜飯”,

或是在飯菜區域設個品嘗間,學生覺得那種飯菜合自己口味,可根據自己食量合理取飯菜。

  俗話說:困難總比辦法多。因爲倡導光盤行動,不只“打包”這一選項。我想,孩子養成勤儉節約的良好習慣,學校要經常把節約資源和保護環境作爲德育的重要內容,開展“節約一粒糧,節約一滴水,節約一度電,節約一張紙,節約一元錢”的主題班會、少先隊會等教育活動,從小事入手,從你我做起,讓小學生認識到今天的幸福生活來之不易,更要認識到資源是寶貴的、稀缺的,不管什麽人都沒有理由浪費,進而在校園中形成“節儉光榮、浪費可恥”的良好氛圍。

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